Mit einem großen Fest ist Anfang Dezember 2011 der Erweiterungsbau in Los Encuentros eingeweiht worden. Schüler und Lehrer freuen sich über sechs neue Klassenräume, die mit Unterstützung durch den FZA enstanden sind. Architekt Luis hat uns bei der Eröffnung vertreten. Einen Eindruck von der Feier geben einige Fotos. Als Dankeschön haben wir außerdem über 100 handgemalte Bilder der Schülerinnen und Schüler erhalten.
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In Los Encuentros geht es voran
Luis hat uns neue Bilder von den Bauarbeiten in Los Encuentros geschickt. Sie zeigen: Es geht voran. Vier neue Klassenräume sind im Bau. Viele Bewohner des Dorfes packen mit an, damit die Raumnot der Schule schnell gelindert wird. Bisher teilen sich die 600 Schüler zehn Klassenräume. 30.000 Euro hat der FZA dank zahlreicher Spender für diesen ersten Bauabschnitt aufgebracht. Geld und Eigenleistung steuern zudem die Kommune und die Dorfgemeinschaft bei. Auf Dauer sollen insgesamt acht Klassenräume hinzukommen. Und auch eine Modernisierung der Toiletten steht an. Spenden dafür sind willkommen!
Die Baustelle besucht hat die Vorsitzende unseres Partnervereins Esperanza, Christiane Treeck. Vor Ort machte sie sich ein Bild vom Fortschritt der Arbeiten. Der FZA rechnet damit, dass die Schule die neuen Räume noch in diesem Jahr nutzen kann.
Einweihung in Cipresales
Es ist geschafft: Nach gut einem Jahr Bauzeit sind die neuen Klassenräume in Cipresales eingeweiht worden. Acht neue Räume stehen den knapp 500 Schülern jetzt zur Verfügung. Damit muss kein Unterricht mehr in Abstellräumen oder der Küche stattfinden. 41.000 Euro an Spenden aus Telgte und Umgebung flossen in das Projekt. Weitere Beiträge kamen von der Dorfgemeinschaft und der Stadt Sololá. Mit einem großen Fest hat das Dorf das Ende der Bauarbeiten gefeiert. Mit den Menschen in Cipresales freut sich der FZA über die Fertigstellung des zweistöckigen Baus. Ein großer Dank gilt unserem Architekten und Partner Luis Alberto Palacios.
In Los Encuentros wird gebaut
Rund um Weihnachten hatte der FZA um Spenden für eine Erweiterung der Schule in dem Dorf im Westen Guatemalas gebeten. Jetzt haben die Arbeiten begonnen. Im Laufe des Sommers werden vier neue Klassenräume entstehen. Mit 30.000 Euro unterstützt der FZA das Projekt, das die Dorfgemeinschaft angestoßen hat. Allen Spenderinnen und Spendern herzlichen Dank. Unser langjähriger Partner in Guatemala, der Architekt Luis Alberto Palacios, koordiniert die Arbeiten. Die Menschen in Los Encuentros sind mit großem Eifer bei der Sache und unterstützen den Bau nach Kräften.
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- Die ersten Steine sind gesetzt
In Los Encuentros unterstützt der FZA den Bau vier neuer Klassenräume.
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- Nach und nach entstehen die Grundmauern.
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- Der Erweiterungsbau schließt sich links an einen als Gemeindesaal genutzten Raum an.
Los Encuentros
Mehr Luft zum Lernen
Der FZA möchte in der Schule von Los Encuentros mehr Platz schaffen.
Ein Blick auf die Schule von Los Encuentros. Für 600 Schüler ist sie viel zu klein.
Die Schule liegt auf einer leichten Anhöhe über dem Ort Los Encuentros.
Die Schule von Los Encuentros platzt aus allen Nähten. 600 Schüler teilen sich zehn Klassenräume. Und von denen sind viele baufällig oder provisorisch zusammengezimmert. Auch einige Flure werden für den Unterricht genutzt. Diese Situation möchte der Freundeskreis Zentralamerika (FZA) mit Unterstützung möglichst vieler Menschen aus Telgte und Umgebung ändern. Er will die Bevölkerung des kleinen Dorfes im Westen Guatemalas bei der Erweiterung und Modernisierung ihrer Schule unterstützen.
In dunklen, schlecht belüfteten Räumen lässt es sich schlecht lernen. Deshalb plant der FZA gemeinsam mit seinem langjährigen Architekten und Freund in Guatemala, Luis Alberto Palacios, zunächst den Bau vier zusätzlicher Klassenräume. Auf Dauer sollen insgesamt acht Klassenräume hinzukommen. Und auch eine Modernisierung der Toiletten steht an.
Spanisch lernen die meisten Kinder erst in der Schule
Zurzeit findet Unterricht sogar auf zu Klassenräumen umfunktionierten Fluren statt. Das möchte die Dorfbevölkerung mit Unterstützung des FZA ändern
Los Encuentros liegt ungefähr 15 Kilometer nördlich der Stadt Sololá. Hier trifft die Straße vom Atitlan-See auf die Panamericana, die berühmte Straße von Alaska bis Feuerland. Sie ist die wichtigste Verkehrsachse Guatemalas und verbindet die Pazifikküste mit der Hauptstadt Guatemala City. Die Bewohner des Dorfes sind Nachfahren der Maya. Sie leben in der Regel von der Landwirtschaft. Mais und Bohnen pflanzen sie für den Eigenbedarf an, ein wenig Gemüse verkaufen sie auf dem Markt in Sololá. Muttersprache der Kinder ist ein Maya-Dialekt, Spanisch lernen die meisten erst in der Schule.
Die Schule des kleinen Ortes vereint unter einem Dach Kindergarten, Vor- und Grundschule sowie ein „Basico“, in dem Jugendliche nach der sechsten Klasse in drei weiteren Schuljahren einen mittleren Abschluss erwerben können. Der jetzige Bau stammt aus den siebziger Jahren.
Seitdem ist der Zukauf der Schule ständig gewachsen.
Mit Bildung den Teufelskreis der Armut durchbrechen
Wenn es regnet, wird es nicht nur auf dem Schulhof nass, auch einige Klassenräume sind nicht mehr wasserfest.
Nur wer lesen, schreiben und rechnen kann, hat die Möglichkeit neue berufliche Wege zu gehen und selbstbewusst seine Interessen zu vertreten. Mit der Erweiterung möchte der FZA den Kindern von Los Encuentros mehr Luft zum Lernen geben.
Die Dorfgemeinschaft und auch die Kommune beteiligen sich an den Kosten der Schulerweiterung. Für den FZA bleibt für den ersten Abschnitt eine Summe von rund 30.000 Euro. Ein großer Teil ist bereits durch Spenden gedeckt, die im Laufe des Jahres bei uns eingegangen sind. Zur Realisierung des kompletten Projektes reicht dieses Geld aber noch nicht aus.
Spenden für die Erweiterung der Schule von Los Encuentros sind möglich auf das Konto des Freundeskreises Zentralamerika, Nr.: 60 042 108, bei der Sparkasse Münsterland Ost, BLZ: 400 501 50. Die ersten 20 Spender erhalten den Film “Guatemala – Auf dem Weg zur Schule”, der vor zwei Jahren in der Projektregion Sololá entstanden ist.
Was wir tun
Bildung – Der Schlüssel für eine bessere Zukunft
Bildung ist der Schlüssel für berufliche Perspektiven und politische Mitsprache, kurz für eine selbstbestimmte Zukunft. Das gilt in Guatemala genauso wie in Deutschland. Nur mit Bildung können insbesondere die Nachfahren der Maya den Teufelskreis der Armut durchbrechen. Unter dem 36 Jahren dauernden Bürgerkrieg haben sie besonders gelitten. Die Armee ermordete viele von ihnen und zerstörte zahlreiche Dörfer.
Auch heute, nach dem Friedensabkommen von 1996, sind die Auswirkungen der langen Kriegsjahre weder politisch noch sozial überwunden. Bei den Mitgliedern der indigenen Bevölkerung ist die Analphabetenquote besonders hoch. Sie tun sich häufig schwer, beruflich Fuß zu fassen oder ihre eigene Meinung zu artikulieren. Von einer wirklichen demokratischen Mitbestimmung der indigenen Bevölkerung ist Guatemala noch weit entfernt.
Möglichst viel Schule für möglichst viele Kinder
Ziel des Freundeskreises Zentralamerika ist es, möglichst vielen Kindern und Jugendlichen in der Region Sololá im Westen Guatemalas die Chance auf eine möglichst gute Schul- und Berufsausbildung zu eröffnen. Unsere Projekte kommen insbesondere der Landbevölkerung zugute, da hier die Bildungssituation besonders prekär ist. Deshalb fördern wir vor allem den Bau von Vor-, Grund- und Mittelschulen in den Dörfern der Region. Der Staat kommt dieser Verpflichtung nicht ausreichend nach, stellt aber Lehrer, wenn angemessene Räume vorhanden sind. Und unsere Erfahrung zeigt: Gibt es ein solides Schulgebäude, dann steigt die Akzeptanz von Bildung und immer mehr Kinder gehen immer mehr Jahre zu Schule. Nahezu alle Kinder in Guatemala besuchen inzwischen die sechsjährige Grundschule, viele auch die anschließende dreijährige Mittelschule. Übrigens: Beide Schulformen nutzen häufig gemeinsam ein Gebäude, die Grundschüler kommen morgens, die Mittelschüler am Nachmittag.
Die Maya-Wurzeln pflegen
In der Schule lernen die Kinder nicht nur rechnen und schreiben, sondern auch die Landessprache Spanisch. Gleichzeitig hat auch ihre Muttersprache, eine von 22 Maya-Sprachen, ihren Platz. Die Kinder sind stolz auf die Kultur ihrer Volksgruppe. Mit Stolz tragen sie ihre farbenfrohen Trachten, pflegen ihre Bräuche und kommunizieren in ihrer Sprache. Seit einigen Jahren werden die Kinder von der ersten Klasse an bilingual unterrichtet. Das ist nicht nur möglich, weil der guatemaltekische Staat das inzwischen selbst als Ziel formuliert hat, sondern auch weil es heute genug Einheimische gibt, die den Lehrerberuf ergreifen.
Berufliche Perspektiven eröffnen
Der Freundeskreis Zentralamerika unterstützt auch immer wieder den Bau weiterführender Schulen, an denen indigene Jugendliche nicht nur die Studienberechtigung erwerben, sondern auch eine Berufsausbildung durchlaufen können. So erlernen sie zum Beispiel ein Handwerk, werden Buchhalter oder Grundschullehrer.
Unser Ziel ist es, Selbstbewusstsein und Selbstbestimmung der Kinder und Jugendlichen sowie auch ihrer Eltern zu stärken. Damit das gelingt, fordern wir nicht nur die Eigeninitiative der Dörfer beim Bau von Schulen, sondern unterstützen sie auch, wenn sie andere Projekte zur Stärkung der lokalen Identität anstoßen. So sind wir zum Beispiel Partner eines Jugendzentrums, in dem Jugendliche sich treffen, Hobbys pflegen und sich weiterbilden können. So lernen sie, sich zu organisieren und ihre Zukunft und die ihres Ortes selbst in die Hand zu nehmen.
Bildung hat viele Gesichter, ihre Vielfalt zeigt sich unter anderem in unseren Projekten, die stets individuelle auf die Bedürfnisse eines Ortes bzw. einer Region zugeschnitten sind. Projekte seit 1992
Wie wir arbeiten
Alle an einem Strang
Wir wollen, dass unsere Projekte nachhaltig wirksam sind. Sie müssen auch ohne unsere dauerhafte Unterstützung funktionieren. Deshalb beachten wir bei unserer Arbeit einige Grundsätze.
Wir drängen uns nicht auf
Die Initiative zu einem Schulbau oder auch zu anderen Projekten kommt nicht von uns. Erst wenn eine guatemaltekische Dorfgemeinschaft mit einem Projektvorschlag an uns herantritt, werden wir aktiv. Dies fördert die Akzeptanz der neuen Schule oder auch des Jugendzentrums im Dorf. Erster Ansprechpartner vor Ort in Guatemala ist unser Architekt Luis Alberto Palacios.
Wir prüfen sorgfältig
Wenn der erste Schritt getan ist, überprüfen wir sorgfältig, ob das Projekt geeignet ist. Wir stellen die Frage nach der Notwendigkeit, informieren uns darüber, in welchem Zustand zum Beispiel das bisherige Schulgebäude ist und wie viele Kinder von einer neuen Schule profitieren. Eine sehr wichtige Rolle spielt auch die Motivation der Dorfgemeinschaft. Ist sie engagiert genug, ausdauernd beim Schulbau mitzuhelfen? Kann das Dorf evtl. den Bauplatz und Baumaterial stellen? Und natürlich stellen wir auch die Kosten auf den Prüfstand und diskutieren mit unserem Architekten Luis Alberto Palacios, welche Alternativen es gibt und welche Bauabschnitte gebildet werden können.
Wir arbeiten partnerschaftlich
Ein Schulgebäude wird nur dann von der Dorfgemeinschaft angenommen, wenn es ihr eigenes Gebäude ist. Deshalb arbeiten wir gemeinsam mit den Dorfbewohnern an ihrer Schule. Unser Architekt Luis Alberto Palacios ist erster Ansprechpartner und Vertrauensperson auf der Baustelle. Er koordiniert die Mitarbeit der Dorfbewohner und berücksichtigt bei Planung und Bau ihre Wünsche.
Wir kontrollieren regelmäßig
Unser Ziel ist es, die Spenden, die uns anvertraut wurden, möglichst effektiv einzusetzen. Es ist selbstverständlich, dass wir die Verwendung der Gelder regelmäßig kontrollieren. Das funktioniert zum einen auf dem schriftlichen Wege, zum anderen aber auch durch unsere regelmäßigen Besuche in Guatemala.
Wir halten den Kontakt
Mit der Fertigstellung eines Schulgebäudes ist die Arbeit für den FZA noch nicht vorbei. Auf unseren Reisen besuchen wir die bisherigen Projekte. Wir bieten unsere Hilfe an, wenn es Probleme gibt, und wir schauen, ob die Schulen ihren Zweck erfüllen.
Projektkarte
Daten von OpenStreetMap – Veröffentlicht unter CC-BY-SA 2.0
Übersicht über unsere Projekte
| Nr. | Jahr | Ort | Projektart | Investition | Partner |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1993 | Obras Sociales | Gynäkologiestation | 7.500 € | |
| 2 | 1993 | Guatemala | Medikamente, Hilfsmittel | 1.000 € | |
| 3 | 1994 | Sepacay | Wasserversorgung mit Tank, Pilla (große Waschbecken), Pumpe, Toiletten, Rohren | 4.250 € | Land NRW |
| 4 | 1995 | Salaute | Wasserversorgung mit Tank, Pilla (große Waschbecken), Pumpe, Toiletten, Rohren | 15.000 € | Land NRW |
| 5 | 1995 | Seconon | Wasserversorgung mit Tank, Pilla (große Waschbecken), Pumpe, Toiletten, Rohren | 15.500 € | Land NRW |
| 6 | 1996 | Sololá | Weiterführendes Maya-Colegio mit 7 Klassen, Verwaltungstrakt, 1 Versammlungsraum, Toiletten, 3 Arbeitsräume (1. Rate) | 7.500 € | |
| 7 | 1997 | Sololá | Weiterführendes Maya-Colegio mit 7 Klassen, Verwaltungstrakt, 1 Versammlungsraum, Toiletten, 3 Arbeitsräume (2. Rate) | 7.500 € | |
| 8 | 1997 | Sololá | Beteiligung Kauf Pickup sowie weitere Projekte | 6.500 € | |
| 9 | 1998 | El Progresso | Neubau Grundschule, 4 Klassen, Lehrerzimmer, Toiletten, Schulküche | 1.500 € | |
| 10 | 1998 | El Altiplano | Neubau weiterführende Schule | 7.500 € | |
| 11 | 1999 | Guatemala | Notopfer Mitch, Jugend Dritte Welt, Unterstützung Bau Grundschule der Salisianer, Nicaragua | 2.500 € | |
| 12 | 1999 | San Jorge | Schulpatenschaften 1999 für 21 Schulkinder | 1.200 € | |
| 13 | 1999 | Sololá | Notopfer Mitch, erste Hilfe für 17 Familien für Kauf von Mais zur Neuanpflanzung | 2.500 € | |
| 14 | 1999 | Chaquijya | Schulküche, Toiletten, öffentliche Waschstelle | 2.500 € | Esperanza, Stadt Sololá, Initiative Kronberg |
| 15 | 1999 | El Altiplano, Nahuala | Neubau einer weiterführenden Schule mit 6 Klassen, 2 Verwaltungsräumen, 2 Lehrerzimmern, 4 Toiletten, 1 Computerraum, 1 Bibliothek sowie Ausstellungsräume | 7.500 € | Europäische Union, Esperanza, Oyak, Stadt Nahuala |
| 16 | 1999 | Sololá, Vista Hermosa | Schulneubau mit 4 Klassen, Lehrerzimmer, Toiletten | 7.500 € | OYAK, Stadt Sololá |
| 17 | 1999 | San Jorge | Schulküche, zusätzliche Aula | 3.500 € | |
| 18 | 2000 | Pena Blanca | Schulneubau mit 4 Klassen | 18.000 € | |
| 19 | 2001 | El Progresso | Schulneubau mit 4 Klassen, Schulküche und Lehrerzimmer | 23.000 € | |
| 20 | 2001 | La Fe | Schulausbau, 6 weitere Klassenräume | 11.000 € | Esperanza, Stadt Solola |
| 21 | 2002 | Chaquiyja | Neubau einer weiterführenden, handwerklichen Schule mit 4 Klassen, Umbau von 2 Klassen für handwerkliche Arbeiten, Ausstattung der Werkräume | 23.000 € | Stadt Solola |
| 22 | 2003 | Chuarixche | Schulerweiterung | 5.000 € | Esperanza |
| 23 | 2004 | Pena Blanca | Schulerweiterung, 2 Klassenräume | 26.000 € | Esperanza |
| 24 | 2005 | El Tablon Central | Schulneubau | 17.000 € | |
| 25 | 2005 | Guatemala | Unterstützung Wiederaufbau Stan | 3.000 € | |
| 26 | 2006 | Vasconcelos | Schulneubau | 42.000 € | |
| 27 | 2007 | Las Trampas | Schulneubau | 25.000 € | |
| 28 | 2008 | Santa Maria El Tablon | Neubau Jugendzentrum (1. Rate) | 20.000 € | |
| 29 | 2009 | Santa Maria El Tablon | Neubau Jugendzentrum (2. Rate) | 10.000 € | |
| 30 | 2009 | Cipresales | Schulneubau (1. Rate) | 29.000 € | |
| 31 | 2010 | Cipresales | Schulneubau (2. Rate) | 12.000 € | |
| 32 | 2011 | Los Encuentros | Schulneubau (1. Rate) | 30.000 € | |
| 33 | 2011 | Los Encuentros | Schulneubau (2. Rate) | 5.000 € | |
| 34 | 2012 | La Fe | Schulneubau | 10.000 € | |
| Summe | 409.950 € |